扎根戈壁深处的“红柳”
——记2021年全国教书育人楷模、东华理工大学教授周义朋
去过新疆戈壁腹地的人，没有不知道“死亡之海”罗布泊的，那里人迹罕至、一片荒芜。
红柳耀戈壁，家国大情怀。2021年全国教书育人楷模、东华理工大学教授周义朋，这位地质教育工作者，离家万里扎根戈壁15载，默默耕耘，只因那地下的战略资源——被誉为“军工基石，核能粮仓”的铀矿。
从一个人顶一个队伍，到“一群人的队伍”，现如今，在我国砂岩铀矿地浸行业，周义朋已是个小有名气的“腕儿”。他坚守荒漠，突破道道科技关；他为我国铀矿地浸事业培养了大批科技人才……
为“核”而来
工作到30岁，2004年再度迈进东华理工大学读研究生，周义朋就是为“核”而来的。
作为我国核工业第一所高校，东华理工大学一直和中国核工业事业紧紧地连在一起。2006年，因地浸采铀核能开发项目需要，东华理工大学急需选派人手赴新疆开展野外试验。
戈壁腹地，一年四季没有降水，寸草不生，沙暴肆虐，夏季高温炎热，冬季泼水成冰，自然条件恶劣。
试验人员的生活条件也十分艰苦：几个人挤在仅几平方米的老旧寝车里，连生活用水都得从几十公里之外用水车运来，寝车四处透风，只能用纸壳和胶带贴封，每遇风沙来袭，车内便沙尘弥漫，连睡觉都得戴上口罩。
当项目负责人正为人选问题发愁时，尚在读研究生的周义朋自告奋勇前往。
但由于他本科学的是数学，时任系主任刘金辉教授还有些犹豫。“没想到他先后找了我两次，强烈表达了自己想去科研一线的想法。”刘金辉教授终于松口了！
初到戈壁滩，周义朋铆足了劲。
野外试验开弓没有回头箭，一旦启动就无法间断：小到试验材料、设备维修、学生工作和生活保障，大至工艺设计、资金计划、系统建设、试验运行、监测调控等细致烦琐的工作都需要他通盘考虑、亲力亲为。
“他一个人顶一个队伍！”刘金辉如此评价。
荒漠戈壁的艰苦条件，外人难以想象。就是矿山的职工，也是连续工作20天，然后回家休息10天，用他们的话说，“20天上班期满，在戈壁滩多待一天就会疯掉”。
东华理工大学的这支科研团队，却让矿山的职工很吃惊：“几十年来，很少有科研单位像他们这样拼命干的。”
为了保证试验全天候连续进行，周义朋每年要在野外工作9个月以上，最长连续工作11个月没回一次家。2010年，野外试验进入关键期，学生们因考试和毕业相继返校，需要五六个人才能正常运转的试验，一下子只剩他一个人。周义朋硬是和一位村民苦撑到学生的到来，没有因为缺人而耽误一天。
戈壁滩上的育人大课堂
从学生成为带队教师。忙成陀螺的周义朋，总能挤出时间带学生。在很多人看来，做科研出成果多，带学生那是捎带手。
周义朋却喜欢来到“小年轻”中间，带着他们到工厂车间“出诊”，免费为合作单位、企业指导解决技术难题。此外，他还经常组织团队的青年教师和学生，为当地村民和矿山的青年工程师开展科普培训与义务教学，哪怕是软件的基础运用，也要面对面指导，手把手教学。
一开始，周义朋的同事不解：“这既不是科研项目的工作，也无法计算教学工作量，为什么要做呢？”
年复一年，看到了周义朋的坚持与执着，大家才明白，他是把课堂搬到了戈壁滩。
为了保证科研进度，春节时学生会主动要求留下。2010年除夕夜，在万家团圆之时，当看到周义朋在冰天雪地的野外现场，为修复坍塌的设备而忙碌，学生们主动加入，与老师一同忙到天黑，最后才想起来矿山的人还在等他们一起去吃年夜饭。
那一刻，周义朋欣慰地笑了。
生活中，他更是将对学生的关爱融入日常的点点滴滴。2016年，研究生袁新到戈壁滩之初，每天偷偷在房间里吃泡面。
周义朋发现没在食堂见过袁新，才了解到他患有痛风，不能吃油腻、辛辣的食物，于是果断给学生开小灶。有时忙完了手头的工作，他还会带着学生们打打羽毛球，去厂区的健身房锻炼。
实在忙不过来，他就抽空给大家做一碗独家的“三酱”拌面：将黄豆酱、拌饭酱、牛肉辣椒酱3种配料精准配比，再淋洒在筋道爽滑的面条上。这时，学生们通常会一拥而上……
渐渐地，学生们在戈壁滩学会了做饭。师生们经常轮流展示厨艺，奇怪的是最终都是“周老师的风味”。
一提起他，这帮年轻人脸上满是敬佩。“偶尔爸妈嘱咐的事情都会打点折扣，但周老师说的话我们一定会坚决执行！”
常年扎根戈壁，只要一回到学校，周义朋坚持为研究生授课。课后，他喜欢和学生们分享他在新疆野外科研的经历，激发大家服务军工、报效国家的热情。
将老一辈的精神传下去
在戈壁滩，周义朋常年穿着件满是泥土的工作服，扛着铁锹，拖着管子，背着工具包……像极了工地上的农民工，只是包里比农民工多了一本试验记录。
他不怕苦吗？
“我只想做好自己觉得有价值的事情。野外生活当然艰苦，但这些别人眼里的‘苦’与一个个突破带来的成就感和大家对我的认可相比，就不那么重要了。”在野外度过5个春节的周义朋如此回答。
他反复说起第一次去新疆时的情景。“那时候带队老师是史维浚，当时他已经70多岁了，但他坚持和我们同吃同住在野外寝车里，起得比我们早，睡得比我们晚，专注科研攻关，物资不够了，他就带头啃馒头。”
2019年，已经82岁的史维浚不顾家人反对，再次跟周义朋去了一趟新疆。
“生活的苦从未对他造成任何困扰，他的心在核事业上。”周义朋感慨，自己并非天生能吃苦，但在老师多年的言传身教下，也想把这份家国情怀传递给学生。
因核而生，与地结缘。在东华理工大学，“老一辈核军工人”是一个让人肃然起敬的群体，在他们的浸润熏陶下，学校培养出我国核地矿系统60%以上的技术和管理骨干。
“功成名就”后，周义朋常接到来自高校、企业的橄榄枝，待遇优厚且不用再辛苦，但周义朋依然选择留下，“铀矿采冶事关国家安全和核能开发，我放不下自己手上的事业，放不下国家的事业。老一辈的核工业精神不能在我们这一代弱下去！”
让他欣慰的是，现如今不少学生就是冲着这项事业报考他的研究生，他的队伍越来越壮大。
甘做教书育人的“螺丝钉”
——记2021年全国教书育人楷模、西安电子科技大学教授郝跃
“感谢国家多年的培养，这是荣誉，更是一份沉甸甸的责任。”得知被评为2021年全国教书育人楷模，郝跃有些激动。在他心中，这份荣誉分量很重，“现在，国家对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都迫切，作为高校教师，我们肩上的担子很重，要努力发挥更大作用。”
今年63岁的郝跃是西安电子科技大学教授、中国科学院院士，是我国微电子学专家，为我国氮化物第三代半导体电子器件步入国际领先行列作出了重要贡献。但他最钟爱的始终是三尺讲台，把立德树人作为毕生追求，长期奋斗在人才培养第一线，倾尽心血为国家培养集成电路领域创新型人才。
倾情教育的“螺丝钉”
1982年，郝跃从西北电讯工程学院（西安电子科技大学前身）毕业，分配表上他只写了一行字：“只要专业对口，到哪儿都可以。”结果被留校，从此扎根西北任教40年。
“那时候我就想，只要能发挥专业特长，无论是戈壁大漠还是深山峻岭，哪里需要就扎根在哪里，做一颗祖国的螺丝钉！”郝跃至今初心未改。
面对集成电路的“锁喉之痛”和我国集成电路领域巨大的人才缺口，郝跃深知，要改变现实不能凭一己之力，必须要打造一支队伍，一个群体，一个集团军。
郝跃牢记育人使命，潜心教学，创立“理论课程—实践能力—创新素质”三位一体微电子复合型创新人才培养模式，荣获2018年国家级教学成果奖一等奖，主导的微电子教育教学模式获得2015年陕西省教学成果特等奖。他带领团队总结凝练集成电路领域国家战略布局和科研人员攻关突破的生动案例，形成集成电路课程思政素材库，建有3门课程思政示范课。他将教师队伍建设、教材建设、课程建设紧密结合，以教改项目为载体，构建了以国家级、省部级精品课程为核心的高水平课程体系和高质量教材系列。
在郝跃的培育和影响下，一批批学生将个人成长与国家发展紧密融合，很多毕业生成为行业翘楚和相关领域的领军人物。他先后指导培育中青年学术骨干入选各类国家人才工程和计划入选者近10人，累计培养博士后24名、博士60余名、硕士80余名。他还兼任国防科技大学博士生导师，为该校培养博士学员11名。
引领雁阵的“领头雁”
一枝独秀不是春。郝跃深知，要实现我国集成电路事业的全面突破，必须有一支优秀的师资队伍，为行业培养源源不断的人才。
从开始的3个人，发展到拥有50多名教师、近500名学生，科研经费3亿元的庞大团队，郝跃的秘诀就3个字：大、活、狠。他常跟师生们说，做科研要有大胸怀、大眼界、大志气，思维要活跃、管理要严格，要有不达目的不罢休的狠劲。而他“只要信念不滑坡，办法总比困难多”的口头禅，深深印刻在团队成员心里，激励大家面对重大科研项目迎难而上、奋勇争先。
2019年，郝跃荣获“陕西省最高科学技术奖”，200万元奖金他全部捐给学校设立科创基金。2020年，团队实现了40项专利3000万元的高价值转化，根据有关规定，该笔经费的80%，也就是2400万元可用于完成人的现金奖励。考虑到集成电路国家工程研究中心建设自筹经费尚有缺口，在郝跃的带领下，团队成员全部放弃奖励，一致同意投入到国家工程研究中心建设中。
多年来，郝跃言传身教，以科研育人为导向，锻造了一支雁阵引领、接续奋斗的教师团队。“芯系国家”团队被评为学校最美教师团队，微电子学院本科生“红色朝阳班”育人品牌推广至全校11所学院和书院。团队培养的学生毕业后在各行各业表现突出，60余人成长为国内知名科研院所骨干。
40年里，郝跃瞄准国际前沿换道超车，主攻第三代半导体器件与材料研究方向，带领团队成员摸爬滚打，换来我国第三代半导体从核心设备、材料生长到器件研制的重大创新，使我国氮化物第三代半导体电子器件步入国际领先行列。团队在氮化镓领域专利申请量全球第一，应用于新型相控阵雷达、北斗导航、5G移动通信等国家重大工程。深紫外LED等一批科技成果社会经济效益达45亿元。
郝跃坚信：“只有持续拓展和扩大集成电路人才培养版图，才能缓解中国‘缺芯少魂’的窘境。”在他的推动下，学校获批建设第三代半导体领域唯一的国家工程研究中心，入选国家集成电路产教融合创新平台，已成为人才培养、科研引领、服务产业发展的典型示范。
学生心中的“好郝先生”
“为人师者，德为先。”在郝跃看来，没有高尚人格的教师，不可能培养出具有良好品德的学生。他选择既做“经师”，也做“人师”，以身作则，正己化人。
郝跃常年坚持以讲课、报告、沙龙、论坛等多种形式给研究生上科研指导课，给本科生上专业引导课，给高中生上生涯规划课，勉励青年学子将人生理想融入国家和民族的事业中，引导学生树立正确的价值观，大家都发自内心地称他“好郝先生”。
作为直博研究生，张雅超因为缺少硕士阶段的积累，在其他同学都选定方向开始系统研究时，他依然对自己的研究领域感到迷茫。郝跃察觉后，单独对他进行辅导。在郝跃的谆谆教导下，张雅超在科研方面进步明显，先后在著名学术期刊发表论文4篇，并连续两年获得研究生国家奖学金。
“郝老师不仅教我们专业知识、指导我们科研方向，更重要的是教我们如何做人。我当年能顺利读完大学，多亏了郝老师给我资助的学费……”毕业多年，曹梦逸谈起恩师依然热泪盈眶。
“郝老师是真正的大先生。”青年教师马佩军说，多年前做学生时常听郝跃说“科研要服务国家重大战略需求”，开始难免觉得像是口号，多年后回顾才知道，当年郝跃带着大家拼上去干的都是国家重大科研项目，才明白他的良苦用心。如今，马佩军也将郝跃的教育方式延续下来。
“郝老师看问题、做事情都是站在国家高度，从不以个人或小团队的利益得失来考虑，行业内都很信服他。”西安电子科技大学微电子学院副院长马晓华说，郝跃培养青年教师和学生不遗余力，很多学生毕业后喜欢留在他身边，愿意一生追随他做事。
“只要我们每一名教师都能在自己的岗位上，尽最大努力培养更多堪当重任的时代新人，做好一枚螺丝钉，我们的国家就会发展得越来越好。”郝跃说。
