理学院院长 李野

高校肩负着“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一重任。因此，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，引导全体教师以德立身、以德立学、以德施教，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程至关重要。行百里者半九十，师德师风建设任重道远。我们将坚持正确舆论导向，唱响主旋律，传播正能量，在打造教师思政和师德师风建设平台、开展师德宣讲、强化纪律规范教育等方面持续用力，进一步完善师德师风建设工作体制机制，为学校高质量发展做出新的更大贡献！

 

光电工程学院院长 董科研

“学高为师，身正为范”，好老师不仅要“授业”“解惑”，更要“传道”，使学生真正“亲其师，信其道”。好老师要有坚定的政治信念，时刻保持政治定力，担负起政治责任，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。好老师要做“四个引路人”，用强大的真理力量感召学生，以宽容心态包容理解学生，以人格魅力鼓励感染学生。教师是学生的第一榜样，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。

 

机电工程学院院长 宋林森

师德师风建设是校园文化建设的重要组成部分。优秀的师德师风对于教师的教风与学生的学风养成起到重要的导向作用，同时也为高校高水平人才培养、高水平学科建设提供强大的支撑。在长春理工大学65年的发展历程中，涌现出了王大珩、蒋筑英、姜会林等一批优秀的人民教师。他们发扬拓荒牛、老黄牛、孺子牛—“三牛精神”，以爱岗敬业、潜心教育、无私奉献的高尚品格，为一代代长理学子点亮了人生路上的明灯。

 

电子信息工程学院院长 刘云清

“德高为师，身正为范”、“先生之风，山高水长”是中华文化几千年对于老师的师德师风的期望和尊重。新时代的教师应该是“爱国守法”“爱岗敬业”“关爱学生”“学风端正”“品格高尚”等方面的力行者和体验者，方能实现教书育人，为中华民族伟大复兴提供人才保障。

 

计算机科学技术学院院长 蒋振刚

陶行知先生说：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。教育的宗旨在于立德树人，而教育的过程是用一颗心浸润另一颗心，用一颗心唤醒另一颗心。教师在生活中提高自己的修养，坚守人格底线，在教育中用心去启迪和滋养学生，才能培养出德才兼备的人才。我们要以德为本、用心育人，做有温度的教师，用爱点燃学生的梦想，用心成就学生的未来。

 

人工智能学院院长 方明

我认为，作为一名教师，培养自己良好的师德其实并不难。关键在于我们在日常工作中是否时刻把学生的利益摆在首位，是否时刻将学生的事情放在优先，是否时刻留意自己的言行对学生的引导，是否时刻注意自己的行为对学生的影响。只要我们怀着对学生的关怀，怀着对教育的热爱，那么作为一位教师，我们的师德就绝对不会缺失。

 

材料科学与工程学院院长 蒋大勇

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。习近平总书记作出一系列关于师德师风建设的重要指示批示，为我们做好新时代教师工作和促进教师队伍发展指明了方向。高校教师应坚持加强思想政治引领，坚持立规矩明底线，以新思想领航定向，以铸师魂固本培元，以严师风立言立行，以树师表引领风尚，持续强化全员全方位全过程师德师风养成，不断推动教师队伍建设高质量发展。

 

化学与环境工程学院院长 孙晶

教师应以身立教，用高尚严谨的师德师风润物无声地影响学生。教师应兢兢业业，用一丝不苟的敬业精神潜移默化地鼓励学生；教师应积极乐观，用向善向上的生活态度如沐春风地熏陶学生。让学生时时感受到模范就在身边，榜样就在眼前。“授人以鱼，不如授人以渔。”我们应以学生为中心，因材施教，分层兼顾。要赏识自己的学生，教会学生做人、处事和担当，给学生信心，经常鼓励他们“你能行”，用语言的感染力、用身边熟悉的小事打动学生的心灵。

 

数学与统计学院院长 成丽波

新时代四有好老师，要时刻不忘为党育人初心，牢记为国育才使命，在三尺讲台上实现人生价值，努力做到：勤奋学习，夯实本领立德树人；关爱学生，为师为友桃李天下；心胸开阔，宽容大气与人为善。努力用自己的人格魅力和情感力量去影响学生，善于发现每一个学生的优点；做事遵循大格局、大视野、大觉悟，少一些功利心，多一些进取心和实事求是的态度；树立“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的奉献精神，永葆新时代教师的高风亮节。

 

生命科学技术学院院长 庞春影

师德师风建设是教育事业的根基和支柱，只有具备高尚的师德师风的教育者，才能培养出合格的高素质人才。作为一名光荣的大学教师，我们要秉持热爱学生、诲人不倦的道德情操；坚守求真务实、严谨治学的道德规范；树立严于律己、为人师表的道德形象，成为师德高尚的教师，推动教育的发展，社会的进步。

 

经济管理学院院长 张肃

做一名好老师，必须恪守职业道德准则，对标“六要”标准：即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。而对于学生的培养，格局最重要。老师要做一个有大格局的人，做好学生的引路人，为学生的终生发展负责。一个成功的老师，应该是一个能让学生生命留下幸福记忆的人，一个为学生成长付出真诚关爱的人。

 

外国语学院院长 张一宁

教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。高校教师要在人格品德上成为表率者，在为学为事上成为示范者，在教书育人上成为引领者。要以“四有好老师”的标准，坚持“四个相统一”、做好“四个引路人”，在累以数年的教学岁月之中勿忘本心，始终将“学高为师，德高为范”作为教育生涯永不熄灭的“灯塔”，全方位地发展“人”的教育。

 

文学院院长 尹晓琳

师者如光，微以致远！新时代新征程上，教师要把教书育人与自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。要始终坚持师德为上，不断提升道德修养和人格品质，坚守精神信念高地和人格价值底线，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。“师也者，教之以事而喻诸德者也”。教师是一个会发光的职业，像夜空中的星辰，微小而明亮，微小而力足，成就为人师者“行为示范”的高洁。

 

法学院院长 张闯

教师应当深刻认识新时代师德师风建设的新形势、新任务和新要求，不断加强学习，在教书育人中坚持思想铸魂、德育为本，既要高位引领，又要恪守底线。努力将专业传授和品格塑造有机融合，把规则规定转化为言传身教，把学术兴趣和社会责任相统一，胸怀高远，脚踏实地。

 

马克思主义学院院长  陈春燕

“育人者育心，育心者必自育”。思政课教师肩负着立德树人、培根铸魂的神圣使命，要争做为党育人、为国育才的“大先生”，不断增强纪律意识和规矩意识，始终胸怀对国家之爱、人民之爱、教育之爱，“在马信马，在马言马”，切实推进思政课教学改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，引导学生在实现中华民族伟大复兴的奋斗中勇挑重担、成就大我。